·改革观察中考体测为啥改？改了...

xinwen.mobi · 发表于 2025-7-1 00:05:46

中考体测改革主要是为了扭转青少年体质困境，落实教育方针，发挥体育的育人功能。具体原因和改革内容如下：改革原因青少年体质问题凸显：近年来，我国青少年“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等问题突出。数据显示，6至17岁青少年约五分之一面临超重和肥胖，儿童青少年近视率超50%，约有500万名中小学生出现脊柱健康问题等，急需通过有效措施加以改善。政策推动：2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件连续发布，要求强化体育评价，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值，为中考体测改革提供了政策依据和方向指引。发挥“指挥棒”效应：体育中考是行之有效的“破题点”，通过提高体育在中考中的地位和分值，能倒逼家庭和学校重视体育，让孩子们切实“动起来”，从而达到增强体质、促进身心健康发展的目的。改革内容分值权重跃升：多地提高了中考体育分值，如云南率先将中考体育从50分提高到100分，与语数外分值持平；河南自去年起将体育分值由70分提升至100分；北京近年来将体育由30分逐步提至50分，并明确在2029年达到70分。完善考核结构：不少地区摒弃了“一考定终身”，转为过程性评价与终结性评价结合。例如北京要求学生在四、六、八年级分别进行考核，并纳入体育中考总成绩；江西南昌要求初中生每年体测成绩计入总分。创新评分方式：部分地区对评分方式进行创新，如疫情后云南一度将中长跑项目由“计时”改为“计次”，学期内跑够次数即合格，还可将竞赛成绩折算入中考分数。同时，科技手段应用日益广泛，合肥包河区正在探索将AI等智能设备应用于过程性评价。丰富项目设置：各地注重体能与技能并重，扩充项目选择。北京将项目由“8选3”扩充为“22选4”，兼顾素质项目与个人兴趣；江西鹰潭将中长跑作为唯一必考项，其余项目“6选2”，涵盖篮球运球、排球垫球等；广西南宁将抛绣球纳入中考，体现民族特色。

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